- KINDER TIMES No. 550
- 학습가이드
KINDER E-NIE
학습가이드
| Page | Section | Kinder E-NIE & Teaching Tip |
|---|---|---|
| 1 | Cover Page |
[학습목표] 1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 자신과 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. 워드팁 QR 코드를 인식하여 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 3. 음원을 재생하여 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. 4. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요. • 질문 1: 사진 속 펭귄의 눈은 무슨 색인가요? • 질문 2: 이 펭귄의 이름은 무엇일까요? • Question 1: What color are the penguin's eyes in the photo? • Question 2: What is the name of this penguin? 5. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR 코드를 사용하여 해석을 알려주세요. |
| 2 | Around Me |
[학습목표] 1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 자신과 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. 워드팁 QR 코드를 인식하여 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 3. 음원을 재생하여 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. 4. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요. • 질문 1: 사자와 곰은 무엇 때문에 사나워 보이나요? • 질문 2: 코끼리는 코를 들어 올리며 어떻게 우리에게 인사하나요? • Question 1: Why do the lions and bears look fierce? • Question 2: How do the elephants greet us? 5. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR 코드를 사용하여 해석을 알려주세요. |
| 3 | Around the World |
[학습목표] 1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 자신과 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. QR 코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 1. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 2. 음원을 재생하여 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. 3. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요. • 질문 1: 과학자들은 남극에서 무엇을 연구하기 위해 그곳에 살고 있나요? • 질문 2: 여름 동안 맥머도 기지에는 얼마나 많은 사람이 머무나요? • 질문 3: 맥머도 기지 안에는 어떤 시설들이 있나요? • Question 1: What do scientists study at the McMurdo Station? • Question 2: How many people stay at the station during the summer? • Question 3: What facilities are available at the station? |
| 4 | Wonderful Animals |
[학습목표] 1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 놀라운 동물과 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요. 4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요. • 질문 1: 노란 눈 펭귄의 눈 주변에는 어떤 특징이 있나요? • 질문 2: 이 펭귄들은 주로 어디에서 사냥을 하며 시간을 보내나요? • 질문 3: 노란 눈 펭귄은 왜 보호가 필요한가요? • Question 1: What do these penguins have around their eyes? • Question 2: Where do these penguins spend much of their time hunting? • Question 3: Why do the yellow-eyed penguins need protection? |
| 5 | People |
[학습목표] 1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 놀라운 인물과 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요. 4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. • 질문 1: 버락 오바마는 미국의 몇 번째 대통령이었나요? • 질문 2: 그는 나라를 더 나은 곳으로 만들기 위해 무엇을 했나요? • 질문 3: 사람들은 그의 어떤 좌우명(motto)을 기억하나요? • Question 1: Which president of the United States was Barack Obama? • Question 2: What did he do to make his country a better place? • Question 3: For what motto do many people remember him? 6. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR 코드를 사용하여 해석을 알려주세요. |
| 6 | Sound Land |
1. 활동 목표 (Phonics): • 자음 v, s, m, r, d, l, b, n, t 소리를 구분하고 단어를 완성한다. • 해당 단어를 듣고 빈칸에 알맞은 알파벳을 쓰도록 지도해주세요. 2. 활동 목표 (Rhyme): • 학생들이 라임(운율)을 인식하고 소리의 유사성을 통해 단어를 연결하도록 합니다. • 1번 문제: snake와 라임인 'lake'를 선택하도록 지도합니다. • 2번 문제: mole과 라임인 'hole'을 선택하도록 지도합니다. |
| 7 | KINDER ENIE 1 |
1. 그림 보고 단어 맞추기 (Choose the correct words for the pictures and write.) • 활동 목표: 동물원 나들이와 남극 기지 관련 어휘(scientist, doll, sharp 등)를 그림과 매칭한다. • 단계 1: 학생들에게 그림을 보여주고 영어로 말해보게 합니다. • 단계 2: 보기 단어를 읽고 알맞은 그림 아래에 쓰도록 지도합니다. 2. 문장 완성하기 (Fill in the blanks with the words below.) • 활동 목표: 문맥을 파악하고 핵심 어휘를 넣어 문장을 완성합니다. • 단계 1: 본문의 동물원 동물들과 맥머도 기지의 특징을 복습한다. • 단계 2: amazing, greet, gym, stay 중 알맞은 단어를 선택하여 빈칸을 채운다. |
| 8 | KINDER ENIE 2 |
1. 그림 보고 단어 완성하기 (Look at the pictures and write.) • 활동 목표: 펭귄과 대통령 관련 어휘(penguin, feather, president)의 철자를 익힌다. • 단계 1: 그림 속 동물의 특징(깃털)과 오바마의 직업을 확인한다. • 단계 2: 알맞은 철자를 채워 단어를 완성한다. 2. T/F 질문 확인 (Circle T (true) or F (false).) • 활동 목표: 본문 기사(펭귄의 희귀성, 오바마의 최초 기록)의 세부 정보를 정확히 파악했는지 확인합니다. • 단계 1: 각 문장을 읽고 본문의 내용과 비교한다. • 단계 2: 사실 여부에 따라 T 또는 F에 동그라미를 친다. 3. 빈칸에 알맞은 단어 선택 (Choose the best words for the blanks.) • 활동 목표: 동물의 습성(spend time)과 리더의 태도(listen to voices)를 나타내는 어휘를 선택한다. • 단계 1: 펭귄이 바다에서 무엇을 하는지, 대통령이 무엇을 들었는지 복습한다. • 단계 2: 보기 중 가장 적절한 단어를 선택하도록 지도합니다. |
| 9 | KINDER ENIE3 |
1. 단어 분류하기 (Match the words to the correct categories.) • 활동 목표: 태양 플레어와 관련된 현상 및 원리를 연관 짓는다. (sun-solar, flare-burst, happen-occur) • 단계 1: 태양(sun)과 관련된 'solar', 갑작스러운 폭발을 의미하는 'burst' 등 단어 간의 의미적 연결을 설명합니다. • 단계 2: 카테고리에 맞춰 단어들을 선으로 연결합니다. 2. 올바른 문장 고르기 (Which of the following is correct?) • 활동 목표: 11페이지 '태양 플레어' 기사의 핵심 정보를 파악합니다. • 단계 1: 각 문장을 읽고 기사 내용과 비교합니다.. • 단계 2: 기사 내용과 일치하는 문장(a번: 태양 플레어는 갑작스러운 에너지 폭발이다)을 골라 체크합니다. 3. 활동 팁 (What doesn’t belong?) • 숫자에 써진 색깔을 확인하며 태양 플레어와 지구의 모습을 색칠하고, 태양의 에너지가 어떻게 전달되는지 시각적으로 이해하도록 지도합니다. |
| 10 | KINDER ENIE4 |
1. 알맞은 단어 고르기 (Circle the right words.) • 활동 목표: 아마존 탐험 기사(12-13p)의 핵심 표현을 선택합니다. • 단계 1: "아마존은 남미(South America)에 있을까, 북미(North America)에 있을까?", "숲에 나무와 무엇이 많이 자랄까? (plants)"라고 질문합니다. • 단계 2: 문장의 흐름에 맞는 단어를 골라 동그라미를 치게 합니다. 2. 듣고 빈칸 채우기 (Listen and fill in the blanks.) • 활동 목표: 본문의 문장을 완성하며 어휘력과 문장 구조 파악 능력을 기릅니다. • 단계 1: 아마존이 몇 개국에 걸쳐 '펼쳐져 있는지(spreads)', 우리가 숲을 위해 무엇을 해야 하는지(protect) 유추합니다. • 단계 2: 문맥에 맞는 spreads, countries, protect 등 핵심 단어를 적어 넣습니다. 3. 활동 팁 (What doesn’t belong?) • 단어의 철자가 어려울 경우 본문 기사에서 해당 단어를 찾아보도록 지도해 주세요. |
| 11 | Nature & Science |
[학습목표] 1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 놀라운 자연/과학과 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요. 4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. 1. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요. • 질문 1: 태양 플레어는 무엇이 뒤틀리고 끊어질 때 발생하나요? • 질문 2: 태양 플레어로부터 온 입자들은 지구의 극지방 근처에서 무엇을 만드나요? • Question 1: When does a solar flare happen? • Question 2: What do particles from a flare create near the North and South Poles? |
| 12 | Stories / News |
[학습목표] 1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 흥미로운 내용의 기사 또는 유익한 내용의 이야기를 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요. 4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. 5. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요. • 질문 1: 아마존 열대 우림은 몇 개의 국가에 걸쳐 펼쳐져 있나요? • 질문 2: 아마존은 지구의 무엇을 조절하는 데 도움을 주나요? • Question 1: Across how many countries does the Amazon rainforest spread? • Question 2: What does the Amazon help control for the Earth? 6. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR 코드를 사용하여 해석을 알려주세요. |
| 14 | Let’s Speak |
1. 하나의 기사에 대하여 두 명의 아이들이 서로의 의견을 말하고 있습니다. 음원을 재생하여 학생(들)이 해당 내용을 듣고 따라 말해보도록 지도해주세요. 2. 2명의 학생들이 Role-play를 하면서 실제로 대화를 하듯이 자연스럽게 문장을 읽어보도록 지도해주세요. 3. 학생(들)에게 주제와 관련하여 어떤 생각을 가지고 있는지 질문해주세요. • 질문: 사라가 사자를 보고 싶어 하는 이유는 무엇인가요? • Question: Why does Sarah want to see the lions? |
| 15 | Puzzle & Activities | 그림과 워드박스를 사용하여 퍼즐을 완성할 수 있도록 지도해주세요! |
