- KINDER TIMES No. 547
- 학습가이드
KINDER E-NIE
학습가이드
| Page | Section | Kinder E-NIE & Teaching Tip |
|---|---|---|
| 1 | Cover Page |
1. 학생(들)이 사진 속 아이의 행동을 보고 대답할 수 있도록 다음의 질문을 하세요. • 질문 1: 사진 속 아이는 지금 무엇을 하고 있나요? • 질문 2: 여러분도 집에서 부모님을 도와드린 적이 있나요? • Questions 1: What is the child in the photo doing right now? • Questions 2: Have you ever helped your parents at home? |
| 2 | Around Me |
[학습목표] 1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 자신과 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. 워드팁 QR코드를 인식하여 모르는 단어(colorful, homework)가 있는지 확인하도록 해주세요. 2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 3. 음원을 재생하여 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. 4. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요. • 질문 1: 는 무엇을 사용하여 접시를 문질러 씻나요? • 질문 2: 깨끗해진 접시에서는 어떤 소리가 나나요? • Question 1: What does the reporter use to scrub the dishes? • Question 2: What sound do the clean plates and pans make? 5. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR코드를 사용하여 해석을 알려주세요. |
| 3 | Around the World |
[학습목표] 1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 자신과 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. QR 코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 1. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 2. 음원을 재생하여 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. 3. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요. • 질문 1: 모뉴먼트 밸리는 미국의 어느 주에 있나요? • 질문 2: 사람들은 그곳에서 무엇을 보기 위해 방문하나요? • 질문 3: 그곳에 가면 어떤 영화 속 주인공이 된 기분이 들까요? • Question 1: In which states is Monument Valley located? • Question 2: What do many people visit there to see? • Question 3: What will you feel like when you are there? |
| 4 | Wonderful Animals |
[학습목표] 1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 놀라운 동물과 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요. 4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요. • 질문 1: 그린란드 상어는 어느 바다에서 사나요? • 질문 2: 이 상어는 얼마나 오래 살 수 있나요? • 질문 3: 이 상어의 피부는 무엇처럼 느껴지나요? • Question 1: In which oceans do Greenland sharks live? • Question 2: How long can some of these sharks live? • Question 3: What does their rough skin feel like? |
| 5 | People |
[학습목표] 1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 놀라운 인물과 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요. 4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. • 질문 1: 워렌 버핏은 어른이 되어서 어떤 투자자가 되었나요? • 질문 2: 그는 그의 수입에 대해 어떤 습관을 가지고 있었나요? • 질문 3: 그의 이야기는 우리에게 어떤 교훈을 주나요? • Question 1: What kind of investor did Warren Buffett become as an adult? • Question 2: What did he do with the money he earned? • Question 3: What does his story show us? 6. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR코드를 사용하여 해석을 알려주세요. |
| 6 | Sound Land |
1. 활동 목표 (Phonics): • 학생들이 w, g, m, c, d, h, p, j, k 소리를 단어와 연관 지어 학습하도록 합니다. • 해당 단어를 듣고 빈칸에 알맞은 알파벳을 쓰도록 지도해주세요. 2. 활동 목표 (Rhyme): • 학생들이 라임(운율)을 인식하고 소리의 유사성을 통해 단어를 연결하도록 합니다. • 1번 문제: boat과 끝소리가 비슷한 'float'를 선택하도록 지도합니다. • 2번 문제: light와 끝소리가 비슷한 'bright'를 선택하도록 지도합니다. |
| 7 | KINDER ENIE 1 |
1. 그림 보고 단어 맞추기 (Choose the correct words for the pictures and write.) • 활동 목표: 설거지 도구와 모뉴먼트 밸리 관련 어휘(soap, rocks, playground 등)를 그림과 연결하여 익힙니다. • 단계 1: 학생들에게 그림을 보여주고 각 상황을 영어로 말해보게 한다. • 단계 2: 보기 단어를 읽고 알맞은 그림 아래에 쓰도록 지도한다.. 2. 문장 완성하기 (Fill in the blanks with the words below.) • 활동 목표: 문맥을 파악하고 핵심 어휘를 넣어 문장을 완성한다. • 단계 1: 문장을 소리 내어 읽으며 본문의 '설거지 돕기'와 '모뉴먼트 밸리' 내용을 복습합니다. • 단계 2: (scrub, dishes, rocks, sunset) 중 알맞은 단어를 선택하여 빈칸을 채운다. |
| 8 | KINDER ENIE 2 |
1. 그림 보고 단어 완성하기 (Look at the pictures and write.) • 활동 목표: 그린란드 상어의 서식지와 워렌 버핏 관련 어휘(shark, ocean, house)의 철자를 익힙니다. • 단계 1: 그림 속 동물이 무엇인지, 버핏 할아버지가 사는 집이 어떤지 질문합니다. • 단계 2: 단어의 철자를 확인하며 빈칸을 채워 단어를 완성하게 합니다. 2. T/F 질문 확인 (Circle T (true) or F (false).) • 활동 목표: 본문 기사(그린란드 상어, 워렌 버핏)의 세부 정보를 정확히 파악했는지 확인합니다. • 단계 1: 각 문장을 읽고 본문의 내용과 비교한다. • 단계 2: 사실 여부에 따라 T 또는 F에 동그라미를 친다. 3. 빈칸에 알맞은 단어 선택 (Choose the best words for the blanks.) • 활동 목표: 핵심 비유 표현과 인물의 자질을 나타내는 단어를 선택한다. • 단계 1: 상어가 얼마나 느리게 헤엄치는지, 버핏이 돈을 어떻게 아끼는지 본문을 복습합니다. • 단계 2: 보기 중 가장 적절한 단어를 선택하도록 지도합니다. |
| 9 | KINDER ENIE3 |
1. 단어 분류하기 (Match the words to the correct categories.) • 활동 목표: 가습기 사용과 관련된 신체 부위 및 증상(snoring-nose, coughing-throat, sleep-night)을 분류합니다. • 단계 1: 코에서 나는 소리(snoring), 목이 아픈 증상(coughing) 등을 연결하며 단어의 의미를 파악합니다. • 단계 2: 카테고리에 맞춰 단어들을 선으로 연결합니다. 2. 올바른 문장 고르기 (Which of the following is correct?) • 활동 목표: 11페이지 '가습기' 기사의 핵심 사실을 파악합니다. • 단계 1: 각 보기 문장을 읽고 가습기의 역할과 필터 청소의 중요성에 대해 복습합니다. • 단계 2: 기사 내용과 일치하는 문장(b번: 가습기가 세균을 막아줄 수 있다)을 골라 체크합니다. 3. 활동 팁 (What doesn’t belong?) • 그림 속에 숨겨진 아이템들을 찾으며 관찰력을 키우고, 해당 물건의 이름을 영어로 한 번 더 말해보도록 지도합니다. |
| 10 | KINDER ENIE4 |
1. 알맞은 단어 고르기 (Circle the right words.) • 활동 목표: 일기 쓰기 이야기의 문맥에 맞는 핵심 표현(remember, moments)을 선택합니다. • 단계 1: 일기를 쓰면 무엇이 좋아지는지, 어떤 순간들을 기록하는지 질문합니다. • 단계 2: 문장의 흐름에 맞는 단어를 골라 동그라미를 치게 합니다. 2. 듣고 빈칸 채우기 (Listen and fill in the blanks.) • 활동 목표: 본문의 문장을 완성하며 어휘력과 문장 구조 파악 능력을 기릅니다. • 단계 1: 매일 밤 무엇에 대해 생각하는지(day), 그것이 마음을 어떻게 해주는지(warms, heart) 본문을 떠올려 봅니다. • 단계 2: 문맥에 맞는 day, warms, heart 등의 단어를 적어 넣습니다. 3. 활동 팁 (What doesn’t belong?) • 단어의 철자가 어려울 경우 본문 기사에서 해당 단어를 찾아보도록 지도해 주세요. |
| 11 | Nature & Science |
[학습목표] 1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 놀라운 자연/과학과 관련된 내용을 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요. 4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. 1. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요. • 질문 1: 건조한 공기는 우리 몸의 어디를 아프게 할 수 있나요? • 질문 2: 가습기는 밤에 잠을 잘 때 어떤 도움을 주나요? • Question 1: What can dry air hurt in your body? • Question 2: How does a humidifier help you at night? |
| 12 | Stories / News |
[학습목표] 1. 학생들이 새로운 단어를 배우고 사용할 수 있다. 2. 학생(들)이 기사를 듣고 그 내용을 이해할 수 있다. 3. 학생(들)이 기사를 읽고 그 내용을 이해할 수 있다. 4. 학생(들)이 흥미로운 내용의 기사 또는 유익한 내용의 이야기를 영어로 학습하고 영어에 대한 흥미를 가질 수 있다. [Teaching Tips] 1. QR코드를 인식하여 학생(들)에게 보여주시고 모르는 단어가 있는지 확인하도록 해주세요. 2. 학생(들)이 기사의 제목을 영어로 읽게 해주세요. 3. 학생(들)이 기사의 그림을 보고 떠오르는 생각을 말하도록 해주세요. 4. 학생(들)이 한 문장씩 듣고 따라 읽게 해주세요. 5. 기사 내용에 대하여 다음 질문을 해주세요. • 질문 1: 나는 일기를 쓸 때 무엇을 신중하게 고르나요? • 질문 2: 그림 일기를 쓰는 것은 기자가 무엇을 하도록 도와주나요? • Question 1: What does the reporter choose carefully every night? • Question 2: What does doing this help the reporter remember? 6. 학생(들)이 기사 내용을 이해하는데 어려움이 있으면 QR 코드를 사용하여 해석을 알려주세요. |
| 14 | Let’s Speak |
1. 하나의 기사에 대하여 두 명의 아이들이 서로의 의견을 말하고 있습니다. 음원을 재생하여 학생(들)이 해당 내용을 듣고 따라 말해보도록 지도해주세요. 2. 2명의 학생들이 Role-play를 하면서 실제로 대화를 하듯이 자연스럽게 문장을 읽어보도록 지도해주세요. 3. 학생(들)에게 주제와 관련하여 어떤 생각을 가지고 있는지 질문해주세요. • 질문: 건조한 공기 때문에 James는 계속 무엇을 하고 있나요? • Question: What does James keep doing because the air is dry? |
| 15 | Puzzle & Activities | 그림과 워드박스를 사용하여 퍼즐을 완성할 수 있도록 지도해주세요! |
