- KINDER TIMES No. 390
- 학습가이드
KINDER E-NIE
학습가이드
킨더톡 음성 업데이트 
| Page | Section | Kinder E-NIE & Teaching Tip |
|---|---|---|
| 1 | Cover Page |
1. 사진에 대해 이야기해봅시다. Sentence: What is the child doing? |
| 2 | Around Me |
[학습목표] 1. What do doctors do? [Teaching Tips] 1. 사진을 보며 떠오르는 것을 이야기해봅시다. - What are Lily’s symtoms? Where does Lily’s mom take her? - What does the doctor do to Lily? - What does the doctor say to Lily? * 그림 묘사가 익숙한 아이들에게 생각할 수 있는 질문을 해주세요. 2. 알고 있는 단어는 먼저 말하고, 모르는 단어는 토킹펜으로 한 번 들어본 후 말할 수 있도록 지도해 주세요. |
| 3 | People |
[학습목표] 1. Who is Heo Jun? [Teaching Tips] 1. 사진을 보며 떠오르는 것을 이야기해봅시다. - Who is Heo Jun? What did Heo Jun publish? - How important is Dongui Bogam? - What does Dongui Bogam explain? * 그림 묘사가 익숙한 아이들에게 생각할 수 있는 질문을 해주세요. 2. 알고 있는 단어는 먼저 말하고, 모르는 단어는 토킹펜으로 한 번 들어본 후 말할 수 있도록 지도해 주세요. |
| 4 | KINDER ENIE 1 |
1. 기사를 읽고 질문에 답하세요. 2. Around Me 기사를 통해 선정된 단어 3개의 그림을 그릴 수 있도록 지도해 주세요. 3. 기사를 읽고 올바른 단어를 선택해 주세요. 4. 충분히 연습이 되었으면 Role-play를 하면서 실제 대화를 하듯 자연스러운 영어 말하기를 지도해주세요. Girl: James, what do you think about Heo Jun? Boy: I think he is great because he helped many people live healthy lives. |
| 5 | Photo Dictionary |
1. 사진에서 볼 수 있는 단어들을 알게 해주세요. snow 눈 / sled 썰매 / ski pants 스키 바지 / shadow 그림자 2. 각 단어를 큰소리로 말하고 간단한 문장으로 만들어 표현할 수 있도록 지도해주세요. 3. 사진을 보며 이야기 해봅시다. - What is around the boy? - What is the boy sitting on? - What is the boy wearing? - What is behind the boy? |
| 6 | Joy Field | 영어 관련 게임 액티비티로 즐겁게 공부할 수 있도록 지도해 주세요. |
| 7 | Wonderful Animals |
[학습목표] [Teaching Tips] 1. What is a Labrador retriever? 2. How are Labrador retrievers’ personality? 3. What can Labrador retrievers do? |
| 8 | Nature & Science |
[학습목표] [Teaching Tips] 1. How do you paint the snow with spray bottles? 2. How do you build snow castles with snow? 3. How can you have fun playing in the snow? |
| 9 | KINDER ENIE 2 |
1. 앞의 기사를 읽은 후, 보기의 단어를 문장 안 빈칸에 알맞게 넣으세요. 2. 왼쪽의 그림과 오른쪽의 단어를 맞춰서 줄을 그으세요. |
| 10 | Around the World |
학습목표 1. ‘세계 왼손잡이의 날’에 대해 이야기해 보세요. [Teaching Tips] 1. 세계 왼손잡이의 날을 언제 기념합니까? 2. 세계 왼손잡이의 날은 무엇을 기념합니까? 3. 세계 왼손잡이의 날에는 어떤 활동을 할 수 있습니까? |
| 11 | Stories / News |
학습목표 1. ‘사자와 황소 세 마리’에 대해 이야기해 보세요. [Teaching Tips] 1. 사자는 황소 세 마리를 먹고 싶었지만 어떻게 보였다고 생각했습니까? 2. 사자는 황소 세 마리가 서로에게 어떻게 하도록 만들었습니까? 3. 황소 세 마리는 서로를 불신하게 된 다음 어떻게 행동했습니까? 4. 사자는 황소 세 마리가 떨어져 있는 동안 무었을 했습니까? 이야기의 교훈은 무었입니까? |
| 12 | KINDER ENIE4 |
1. 기사를 읽고 올바른 단어를 선택해 주세요. 2. 기사에 나온 단어 철자와 문장 내 단어를 알맞은 순서로 배열해 보세요. |
| 13 | See & Do |
*4장의 사진들은 서로 연결하여 동사를 배울 수 있게 꾸며졌습니다. 1. 사진을 보면서 행동으로 직접 해보며 순서대로 따라 할 수 있게 해 주세요. T.P.R을 활용하여 문장을 듣고 행동으로 표현할 수 있도록 지도해주세요. help / check / pull / train 2. 각 문장을 순서대로 읽고, 순서에 맞게 문장을 외워보세요. 3. 단어로 다른 문장을 만들어 보세요. 4. 흐린 색깔로 표시된 글자를 따라 쓸 수 있도록 지도해주세요. |
| 14 | Puzzle & ACTIVITIES |
단어 4개를 퍼즐로 재미있게 복습해보세요. medicine / throat / distrust / forehead |
| 15 | Fun Activity |
이번 호 기사에 나왔던 단어들을 활용합니다. 1. 각 단어들을 큰 소리로 읽어봅니다. 2. 각 단어들을 점선을 따라서 오립니다. 3. 토킹펜을 이용해서 원어민이 읽는 것을 듣고 따라 해봅니다. |
