- KINDER TIMES No. 354
- 학습가이드
KINDER E-NIE
학습가이드
킨더톡 음성 업데이트 
| Page | Section | Kinder E-NIE & Teaching Tip |
|---|---|---|
| 1 | Cover Page |
1. 사진에 대해 이야기해봅시다. Sentence: What colors do you see on the frog shown on the cover page? |
| 2 | Around Me |
[학습목표] 1. What is a school? [Teaching Tips] 1. 사진을 보며 떠오르는 것을 이야기해봅시다. - What do you like to learn at school? - How do you get to school? (By walking? By school bus?) - How many students are in your class? * 그림 묘사가 익숙한 아이들에게 생각할 수 있는 질문을 해주세요. 2. 알고 있는 단어는 먼저 말하고, 모르는 단어는 토킹펜으로 한 번 들어본 후 말할 수 있도록 지도해 주세요. |
| 3 | People |
[학습목표] 1. Who is Gordon Ramsay? [Teaching Tips] 1. 사진을 보며 떠오르는 것을 이야기해봅시다. - What kind of TV shows did he appear in? - Why do you think Ramsay is strict to the contestants on his shows? - Why do you think Ramsay is a great supporter of the participants? * 그림 묘사가 익숙한 아이들에게 생각할 수 있는 질문을 해주세요. 2. 알고 있는 단어는 먼저 말하고, 모르는 단어는 토킹펜으로 한 번 들어본 후 말할 수 있도록 지도해 주세요. |
| 4 | KINDER ENIE 1 |
1. 기사를 읽고 질문에 답하세요. 2. Around Me 기사를 통해 선정된 단어 3개의 그림을 그릴 수 있도록 지도해 주세요. 3. 기사를 읽고 올바른 단어를 선택해 주세요. 4. 충분히 연습이 되었으면 Role-play를 하면서 실제 대화를 하듯 자연스러운 영어 말하기를 지도해주세요. Girl: James, what do you think about Gordon Ramsay? Boy: I think he is great because he once supported a talented contestant financially to help him achieve his dream of becoming a chef. |
| 5 | Photo Dictionary |
1. 사진에서 볼 수 있는 단어들을 알게 해주세요. grandfather 할아버지 / grandmother 할머니 / mother 어머니 / father 아버지 2. 각 단어를 큰소리로 말하고 간단한 문장으로 만들어 표현할 수 있도록 지도해주세요. 3. 사진을 보며 이야기 해봅시다. - Why do you think the family is laughing in the picture? - What is your favorite activity to do with your family? |
| 6 | Joy Field | 영어 관련 게임 액티비티로 즐겁게 공부할 수 있도록 지도해 주세요. |
| 7 | Wonderful Animals |
[학습목표] [Teaching Tips] 1. Where do frogs live? 2. What do frogs use to catch bugs? 3. Can frogs drink water? How do they get water? |
| 8 | Nature & Science |
[학습목표] [Teaching Tips] 1. Where can you see birds? 2. What kind of birds can you see while birdwatching? 3. What do you want to find out if you go birdwatching? |
| 9 | KINDER ENIE 2 |
1. 앞의 기사를 읽은 후, 보기의 단어를 문장 안 빈칸에 알맞게 넣으세요. 2. 왼쪽의 그림과 오른쪽의 단어를 맞춰서 줄을 그으세요. |
| 10 | Around the World |
학습목표 1. ‘다른 언어로 '안녕/안녕하세요'라고 말하기’에 대해 이야기해 보세요. [Teaching Tips] 1. “ni hao” (nee-how)는 어느 나라의 언어입니까? 2. 포르투갈어로 “안녕하세요”는 어떻게 말할 수 있습니까? 3. 이탈리아어로 “안녕”은 어떻게 말할 수 있습니까? |
| 11 | Stories / News |
학습목표 1. 소년과 개암나무 열매에 대해 이야기해 보세요. [Teaching Tips] 1. 항아리 안에는 무엇이 들어 있었습니까? 2. 소년이 항아리 안에서 손을 뺄 수 없었던 이유는 무엇입니까? 3. 소년과 개암나무 열매 이야기를 통해 얻은 교훈은 무엇입니까? |
| 12 | KINDER ENIE4 |
1. 기사를 읽고 올바른 단어를 선택해 주세요. 2. 기사에 나온 단어 철자와 문장 내 단어를 알맞은 순서로 배열해 보세요. |
| 13 | See & Do |
*4장의 사진들은 서로 연결하여 동사를 배울 수 있게 꾸며졌습니다. 1. 사진을 보면서 행동으로 직접 해보며 순서대로 따라 할 수 있게 해 주세요. T.P.R을 활용하여 문장을 듣고 행동으로 표현할 수 있도록 지도해주세요. sweep, throw, hug, paint 2. 각 문장을 순서대로 읽고, 순서에 맞게 문장을 외워보세요. 3. 단어로 다른 문장을 만들어 보세요 4. 흐린 색깔로 표시된 글자를 따라 쓸 수 있도록 지도해주세요. |
| 14 | Puzzle & ACTIVITIES |
단어 4개를 퍼즐로 재미있게 복습해보세요. sloth, tongue, school, greedy |
| 15 | Fun Activity |
이번 호 기사에 나왔던 단어들을 활용합니다. 1. 각 단어들을 큰 소리로 읽어봅니다. 2. 각 단어들을 점선을 따라서 오립니다. 3. 토킹펜을 이용해서 원어민이 읽는 것을 듣고 따라 해봅니다. |
